Pratique
Professionnelle |
 L'écoute
et la relation d'aide dans la pratique professionnelle |
Objectifs
- créer un climat relationnel propice à une rencontre authentique.
- entendre et comprendre la demande
- aider la personne à clarifier, à re-dynamiser sa pensée et à s'appuyer
sur ses propres ressources
- Entendre et gérer le retentissement en soi des difficultés des personnes
reçues.
Méthodes
- échange et analyse à partir de l'expérience des participants
- jeux de rôle
- apports théoriques, travail sur documents
- exercices d'écoute en situation d'accueil, d'entretien, d'animation. |
| Sensibilisation à la médiation familiale |
Objectifs
- découvrir le champ d'application de la médiation familiale
- permettre aux stagiaires d'acquérir les concepts de base de la médiation familiale
- et connaître les indications et les limites
Méthodes
- Apports théoriques
- Mise en situation
- Echanges et réflexions sur la pratique des participants
Durée 1/2 journée
Dates sur demande
|
Formation qualifiante des assistants(tes) maternels(les), accueil à titre non permanent
|
L'Ecole des parents a été agréée organisme de formation pour les assistants(es) maternels(les) par la DRASS depuis 1995, renouvelée en 2005. Elle s'est toujours engagée dans la promotion de leur professionnalisation.
La loi n°2005-700 du 27 juin 2005 précise les conditions d'exercicie et le statut de cette profession ainsi que le déroulement de la formation.
Formation de 120 h soit 20 jours
La loi précise que les 60 premières heures sont assurées dès la demande d'agrément et avant l'accueil effectif d'un enfant. Les 60 heures suivantes doivent être suivies dans un délai de 2 ans à compter du début de l'accueil du premier enfant.
|
Dans le cadre de la formation continue
A la demande des Relais et des associations d'Assistans(es) maternels(les), des stages "sur mesure" peuvent être organisés en journée ou en soirée :
- l'observation du jeune enfant : grille d'observation
- naissance et turbulence du lien parent/enfant
- les métiers de la petite enfance : rôle maternant, rôle éducatif
- attachement, séparation
- l'éveil culturel : livres, jeux, contes et comptines dans le développement de l'enfant
- l'agressivité chez le jeune enfant
- la communication avec les parents : créer la confiance, trouver la bonne distance
- les troubles du comportement alimentaire
- séance d'analyse de la pratique professionnelle pour celles qui le souhaitent |
Formation diplômante des assistants(tes) familiaux(les), accueil à titre permanent
|
L'Ecole des parents a été agréée organisme de formation pour les assistants(es) maternels(les) par la DRASS depuis 1995, renouvelée en 2005. Elle s'est toujours engagée dans la promotion de leur professionnalisation.
La loi n°2005-700 du 27 juin 2005 précise les conditions d'exercicie et le statut de cette profession ainsi que le déroulement de la formation.
Formation de 240 h soit 40 jours
La formation prépare au diplôme d'état d'assistants familiaux
Elle s'effectue après le stage préparatoire à l'accueil de l'enfant ou de l'adolescent (60h)
Elle est dispensée durant les 2 ans qui suivent l'accueil du premier enfant
Elle est proposée aux services de l'Aide Sociale à l'Enfance des Conseils Généraux ou aux Maisons d'accueil (MECS) qui salarient des assistants familiaux.
|
A la demande des services de l'Aide Sociale à l'Enfance, des Maisons et des Foyers d'accueil, des associations d'assistants familiaux, des stages à la journée, en soirée ou sur plusieurs jours peuvent être organisés :
- l'enfant entre deux familles (conflits de loyauté, devoir de filiation...)
- la communication (base de l'Analyse Transactionnelle)
- comprendre et réagir face aux comportements violents
- aider l'enfant face au racisme
- les conduites à risque à l'adolescence
- l'enfant dont les parents sont psychiquement perturbés
- le développement personnel et l'écoute "active"
- stratégies de résolution des conflits relationnels
- séances d'analyse de la pratique professionnelle pour celles qui le souhaitent
Liste non exhaustive |
| Gestion du stress |
Public
Professionnels ou jeunes en situation de stress au travail ou dans les études
Contenu
- le stress n'est pas une fatalité, apprendre à le relativiser
- définition des différents stress : professionnel, social, personnel
- apprendre à le gérer par différents moyens |
Objectifs
- réfléchir sur la notion de stress
- définir le ou les stress
- apprendre à reconnaître les agents stessants
Méthode
- apports théoriques
- analyse de documents
- échange en groupe à partir d'expériences
Durée 12/18 heures (2 à 3 jours)
|
| Intervenir auprès de familles présentant des troubles psychiatriques |
Public
Techniciens d'Intervention social et Familial, travailleurs sociaux, auxiliaires de vie...susceptibles d'intervenir au domicile des familles
Contenu
- perception et représentation de la maladie mentale : quelles réactions déclenchent-elle en nous ?
- sensibilisation à la souffrance psychique et aus différentes formes d'expression de cette souffrance liées aux pathologies les plus fréquentes
- réflexion sur la parentalité et les effets de la pathologie mentale sur la dynamique familiale
- les symptômes de la dysparentalité : des formes variées et contradictoires
- les conséquences sur les enfants :
* les nourrissons exposés aux parents psychotiques : hyperadaptation du bébé à sa mère en souffrance
* l'enfant parentifié ; hypermaturation des enfants de parents malades mentaux
- positionnement des professionnels aux dysfonctionnements de leur public
|
Objectifs
- développer uen compréhension suffisante des symptômes liés à la maladie mentale
- prendre en compte les différentes manifestations de la parentalité des parents malades mentaux
- tendre à un positionnement professionnel non jugeant
- développer une attention à l'enfant ayant des parents malades mentaux
- se positionner et être en capacité de poser des limites cliares face à des personnes dont le comportement déborde
Méthodes
- apports théoriques
- analyse de documents
- échange en groupe à partir d'expériences
Durée 18 heures
Dates sur demande |
| L'argent...résonnance personnelle et pratique professionnelle |
Public
Délégués à la tutelle, travailleurs sociaux, TISF
Contenu
- l'argent dans la relation d'aide
- rappel historique à propros de la pauvreté e de la solidarité
- approche psychanalytique : ce que donner et recevoir veulent dire
- analyser ses propres héritages et trajectoires sociales
- la place du délégué à la tutelle dans la circulation de l'argent
|
Ojectifs
- mieux cerner la gestion réelle et symbolique de l'argent
- s'interroger sur ses représentations personnelles
- permettre d'en tirer une meilleure compréhension de l'agir professionnel
Méthodes
- apport théorique
- génogramme
- analyses de documents écrits et visuels
- photolangage
Durée 3 jours en 2 séquences de 2 et 1 jour espacé de 3 semaines
retour
|
